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能读成都蒙彼利埃小学:北京市落實鄉村教師支持計劃 推動教育優質均衡發展

【字號 日期:2019-09-11 15:36:33

蒙彼利埃球场 www.gwukxc.com.cn   北京市認真貫徹落實國家鄉村教師支持計劃,制定印發實施辦法及系列配套政策,著力提升鄉村教師社會地位,逐步形成“越往基層、越是邊遠、越是艱苦,地位待遇越高”的導向,努力造就一支素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍,為首都全面實現教育現代化和義務教育優質均衡發展提供堅強有力的師資保障。

  增強鄉村教師思想政治素質,鍛煉高尚師德。堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準,把政治素質過硬作為師德師風建設的核心。建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制??茍嘀中問降氖Φ陸逃?,把教師職業理想、職業道德、法治教育融入職前培養、準入、職后培訓和管理的全過程。加大優秀師德典型宣傳力度,促進形成重德養德的良好風氣。完善鄉村教師師德考評制度和方式,將師德建設作為鄉村學校工作考核和辦學質量評估的重要指標,把師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容。完善學生、家長和社會參與的師德監督機制。對有嚴重失德行為、影響惡劣者,按有關規定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

  創新鄉村教師編制管理方式,拓展補充渠道。印發關于切實解決中小學校缺編問題的通知,出臺關于創新和規范中小學、幼兒園教師編制配備有關問題的意見,推動解決鄉村學校教師編制和數量不足問題。推行市級教育系統事業編制“周轉池”制度試點,盤活市屬高校現有空編,重點保障新建學校、鄉村學校教師編制需求。按照統一標準核定鄉村中小學教職工編制,實行教職工編制城鄉、區域統籌和動態管理,盤活師資存量,提高使用效益。推動內部挖潛,通過逐年核銷工勤和教輔人員編制、分類推進經營類事業單位轉企改制等途徑,騰退出機動編制,優先用于鄉村教師的統籌調配使用。實施“拓展中小學教師來源行動計劃”和“鄉村教師特崗計劃”,增加2150名師范生培養指標,設立非京生源進京任教專項指標,2016—2018年共招聘908名緊缺學科教師,一定程度上緩解了鄉村教師不足壓力。

  推動城鄉校長教師雙向交流,促進師資均衡。推動干部教師交流輪崗,實現師資實體流動。制定《北京市關于進一步推進義務教育學校校長教師交流輪崗的指導意見》,推動義務教育校長教師在區域、城鄉、校際間合理有序流動。各區堅持多種交流方式,發揮集團、學區內人力資源統籌優勢,促進集團、學區內師資均衡配置。支持鄉村教師參加開放型教學實踐活動,鼓勵市級以上骨干教師開放課堂和研修活動,全市義務教育階段教師自主選課,實地聽課并參加研修活動,為到城區參加教學實踐活動的鄉村教師提供綜合補助。2016年以來,共有近2萬名鄉村教師完成教學實踐活動近6萬次。設置針對鄉村教師的專項培訓,組織義務教育鄉村教師赴城區優質資源學校參加跟崗脫產培訓。

  加強鄉村教師輔導培訓研修,提升業務能力。實施北京市鄉村教師素質提升計劃,把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系,按照高于普通教師20%的比例上浮培訓經費標準。面向中學教師實施開放型在線輔導計劃,實現教師智力資源在線流轉。搭建在線輔導平臺并實施中學教師開放型在線輔導計劃,通過“一對一實時在線輔導”“一對多實時在線輔導”“問答中心”和“微課學習”四種輔導形式,為學生提供精準化、個性化、多樣化的在線教育服務供給。自2016年11月以來,輔導教師共完成一對一實時在線輔導41萬余次,解答在線提問57萬余次;完成一對多實時在線輔導(學科互動課堂)1.1萬余次,上傳涵蓋各學科不同核心概念的微課資源1.4萬余個。實施協同創新鄉村學校計劃,由市級牽頭,市、區、校聯合組建培訓項目指導專家團隊,深入鄉村學??拐;蛘Э仆平難行藁疃???古┐逍3そ萄б劑ψㄌ庋行?、小學英語骨干教師國際研修項目等市級高端培訓,進一步拓寬鄉村校長教師視野。

  提升鄉村教師各項待遇保障,激發從教動力。職稱評聘和骨干教師評選向鄉村學校傾斜,逐步提高鄉村教師高級職務的比例,鄉村小學副高職稱比例不低于10%,高、中級職稱合計不低于75%;鄉村中學副高職稱比例不低于30%,高、中級職稱合計不低于80%。在市級以上骨干教師和優秀教師評選表彰時向鄉村教師傾斜,在市級學科教學帶頭人和骨干教師評選中,要求10個遠郊區用于推薦農村中小學和幼兒園教師的比例不低于10%。提高鄉村教師生活待遇,建立市級財政對鄉村教師崗位實施生活補助政策,根據鄉村和山區鎮區中小學校距離北京城市中心的直線距離,將學?;治?大類,制定差別化的鄉村和山區鎮區教師崗位生活補助標準,每月補助最低1400元,最高4000元。建立鄉村教師榮譽制度,為在鄉村學校從教30年、20年的教師頒發榮譽證書,大力倡導尊師重教社會風氣,努力提高鄉村教師社會地位。與行業企業共同設立“鄉村教師獎勵基金”,用于獎勵優秀鄉村教師。

    來源:北京市教育委員會

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